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    来源:河北教育考试网  时间:2012-06-29   字号:      

      2012年河北省中考语文试题分析

         2012年河北省中考语文试卷严格依据《2012年河北省中考文化课学科说明》的各项规定,落实《语文课程标准》的学习目标要求,突出语文学科特点,注重考查学生的语文素养,进一步强化教学导向功能,是一份比较理想的试卷。这份试卷有以下几个显著特点:
          一、在真实生活情境中考查语言
          语文与生活是天然联系在一起的,生活处处有语文,“语文学习的外延与生活的外延相等”。今年的语文试卷非常重视在真实的生活情境中考查语言,要求考生解决与学习和生活相关的问题,切实落实“正确理解和运用祖国的语言文字”这一语文教学目标。
          今年试卷上最值得称道的是第6题,要求“观察下面来自生活中的一组照片,回答后面的问题”。这是对学生语文知识和能力综合运用的考查。图1的照片是一个全国性会议的会标,上面写着“全国深化医药体质改革工作会议”;图2的照片是广告牌,上面写着“品位健康人生”;图3的照片是广告条幅,上面写着“QQ群会员招幕中”;图4的照片是一个药店店名,上面写着“糖尿病专卖店”。照片中的错字、病句既令人忍俊不禁,也让人触目惊心。这道题包含三道小题,递进式地呈现三项语文活动,分别是“火眼金睛揪错字”、“幽默风趣拟短信”、“有感而发补对联”。第(1)小题考查错别字的辨识与修改。辨识错别字需要借助汉字的字义加以区分,才能作出准确的判断。这三个错别字,“招幕”应写作“招募”,“体质”应为“体制”,“品位”应为“品味”。第一处属于同音形近字的误用;后两处则属于同音词的误用。第(2)小题是对病句修改的考查,以拟短信的形式考查实际语言表达的能力,要求短信不仅要有提醒的意思,还要有幽默感。例如:“您的专卖店是否卖错了东西?”“‘糖尿病’可不能专卖呀!”这道题设题非常巧妙。第(3)小题考查补写对联。题中给出的上联是“规规矩矩写字”,下联可以对“认认真真作文”、“堂堂正正做人”、“明明白白说话”。对联是一种实用性非常强的具有民族特色的语言文化形式,对联讲究句式一致、内容相关、字数相同。这道小题是一种高级的仿写,富有较高的思维含量。
          在真实情境中考查语言,意在引导语文教学与生活的联系,拓宽语文学习的空间,注重培养学生的语文实践能力,对今后的教学强调“生活中学语文”有很好的导向作用。
          二、让学生真正走进名著
          今年试卷的第5题是对《语文课程标准》推荐的课外阅读名著的考查。这道题包含两道小题,第(1)小题要求填写作品的“主人公”,这是对文学常识的考查;第(2)小题要求“结合原著中这段文字之外的相关内容,说说‘他’为什么对神父如此愤恨”,涉及对原著内容的考查,考生必须真正阅读原著才能正确作答。新课改以来,中学生名著阅读的质与量与《语文课程标准》的要求相去甚远。教师的督促指导不利,导致学生阅读驱动力不足,大多数学生不能真正进行课外阅读,仅仅在中考前读读课本中的“名著导读”、背背老师整理的相关资料。针对这一现状,这道题以“文段再现”的形式,由点切入,紧扣原著文本,力图摒除“伪阅读”的倾向,考查真实的阅读经历与体验。该题意在引导学生走进名著,与名著亲密接触,不折不扣地落实《语文课程标准》中的要求。
          三、文言文阅读注重迁移能力的考查
          注重词语理解迁移能力的考查。如第11题,要求“解释下列句子中加着重号的词语”,其中的第(3)小题“乃时吞纸以实腹”中的“时”,第(4)小题“卒成学士”中的“卒”,都是考查词语的迁移能力。表面考的是课外文段中的词语,实际上所考的字词均在课内重点篇目中学过。在《〈论语〉十则》中学过“学而时习之”,在《送东阳马生序》中学过“卒获有所闻”。第12题的第(2)小题要求翻译“嗜学,家贫无资”一句,这句中的重要实词“嗜”就是《送东阳马生序》一课中“余幼时即嗜学”的迁移。
          注重内容理解迁移能力的考查。如第14题,要求比较“甲乙两段文字在内容上有什么相同之处”,这道题考查比较阅读的能力,需要兼顾课内外两个文段的内容,在提炼文章内容要点的基础上归纳与概括。该题意在让学生运用积累的文言知识读通文章、读懂文章。
          四、注重文本的深度阅读
          阅读教学是语文课堂教学的重要内容,但在教学中长期存在对文本解读肤浅、流于表面的弊端。今年试卷的现代文阅读注重文本的深度阅读,立足于综合考查考生细读文本提取信息的能力和探究质疑的能力。
          记叙文阅读的第23题要求“细读选文最后一段,就内容方面提出一个具有思考价值的问题,并简要回答”。这道题是对考生精读文本、走进文本语言之后质疑能力的考查。这道题的考查,目的在于引导教师在教学过程中培养学生的质疑精神,培养学生发现问题、解决问题的能力,使学生能够“对课文的内容和表达有自己的心得,能就某一方面提出自己的看法或疑问,并能运用合作的方式共同探讨疑难问题”。
          五、选材贴近学生生活
          今年的命题材料在遵循文质兼美、内容厚重这一原则的基础上,更加贴近学生生活,更加重视价值导向。记叙文阅读材料为胡适先生的散文《儿时的恶作剧》。胡适先生是五四新文化运动的主将之一,为我国现代语文最终确立白话文的地位作出了不可磨灭的贡献。现在我们阅读八十年前的这篇文章,仍然可以感受其中无邪的童真童趣,浓浓的母子情意。
          六、引领学生写真事抒真情
          今年的作文形式是半命题作文,题目为“我与———的亲密接触”。“感人心者莫先乎情”,这一作文题旨在引领学生写真事抒真情。
          今年的试卷命题思想明确,命题思路清晰,学科特点鲜明,选拔性与导向性并重,对我省的语文教学一定会产生积极的影响。

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